Eğitim üzerine değerlendirmelerde bulunan Yılmaz Kırgız, Türkiye’de eğitimin en temel sorununun istikrar ve uygulama birliği eksikliği olduğunu ifade etti. Sistem değişikliklerinin tek başına belirleyici olmadığını belirten Kırgız, asıl farkı kurumların kendi disiplin ve ölçme ve değerlendirme kültürünün oluşturduğunu dile getirdi. Kırgız, merkezi sınav modellerinin güncellenebileceğini ancak sürdürülebilir akademik takibi olan kurumların bu değişimleri kriz değil, uyum süreci olarak gördüğünü vurguladı.
"Mesleki gelişim, kurumsal kültürün parçası"
Öğretmen kalitesini eğitimin temel taşı olarak gördüğünü kaydeden Kırgız, fiziki imkanların tek başına başarı getirmediğini söyledi. Sınıfa giren öğretmenin niteliğinin belirleyici olduğunu belirten Kırgız, kurum bünyesinde akademik kurul toplantıları, deneme analiz oturumları, branş bazlı performans değerlendirmeleri ve yeni nesil soru atölyelerinin düzenli olarak yapıldığını ifade etti. “Öğrenmeye devam etmeyen öğretmen, öğrencisine ilham veremez.” diyen Kırgız, mesleki gelişimi kurumsal kültürün bir parçası haline getirdiklerini aktardı.
"Amaç velinin bilinçli destek vermesi"
Eğitimi üç ayaklı bir yapı olarak tanımlayan Kırgız, öğrenci, öğretmen ve velinin birlikte hareket etmesi gerektiğini söyledi. Velinin yalnızca not dönemlerinde bilgilendirildiği anlayışı doğru bulmadıklarını belirten Kırgız, düzenli bireysel görüşmeler, detaylı deneme analiz raporları ve gelişim toplantılarıyla süreci birlikte yönettiklerini dile getirdi. Amaçlarının velinin paniğe kapılması değil, süreci doğru okuyarak bilinçli destek vermesi olduğunu ifade etti.
Analiz, Yorum ve Strateji Becerisinin Ölçümü
Sınavların artık bilgiyi değil; analiz, yorum ve strateji becerisini ölçtüğünü belirten Kırgız, bu nedenle yalnızca konu anlatımına dayalı bir model uygulamadıklarını söyledi. Yeni nesil soru atölyeleri ve deneme analizleriyle öğrencilerin zaman yönetimi ve stratejik çözüm becerilerini geliştirdiklerini kaydeden Kırgız, “Ben öğrencinin doğru cevabı bulmasından çok, doğruya nasıl ulaştığını bilmesini önemsiyorum.” dedi.
Beş Yıllık Vizyon: "Sürdürülebilir sistemin inşası"
Önümüzdeki beş yıl için hedefinin kurumsal yapıyı daha sistematik hale getirmek olduğunu dile getiren Kırgız, öğrencilerin yalnızca sınav kazanan değil; analitik düşünebilen, hedef koyabilen, disiplinli çalışma alışkanlığına sahip ve dijital dünyaya uyumlu bireyler olarak yetişmesini istediklerini söyledi. Kırgız, eğitimin yalnızca sonuç üretmek değil, o sonucu sürdürülebilir biçimde ortaya koyabilecek sistemi inşa etmek anlamına geldiğini sözlerine ekledi.
Yılmaz Kırgız kimdir?
Kırgız, 24 Mart 1989’da İzmit’te doğdu. İlk ve ortaöğrenimini Kocaeli’de tamamladıktan sonra Anadolu Üniversitesi İşletme Bölümü’nden mezun oldu. Eğitim sürecinde erken yaşta iş hayatına atılarak reklam ve basın sektöründe çalıştı; muhabirlik ve ajans deneyimiyle iletişim, marka yönetimi ve kurumsal yapı alanlarında tecrübe kazandı. 2010 yılında bir dil okulunda Reklam Müdürü olarak eğitim sektörüne adım atan Kırgız, kısa sürede Genel Müdür Yardımcılığı görevine yükseldi. Farklı illerde şube yönetimi ve eğitim kurumu işletmeciliği yaptıktan sonra girişimcilik yoluna yöneldi. 2018’de İzmit’te Özde Fen Bilimleri’ni kurdu. Ardından İzmit Bil Kurs ve Derince Özde Fen Bilimleri kurumlarını hayata geçirdi. Eğitimde sistemli planlama, disiplinli uygulama ve sürdürülebilir kurumsal yapı anlayışını temel alan Kırgız, LGS ve YKS odaklı programlar, güçlü rehberlik sistemi ve dijital destek altyapısıyla bölgesel ölçekte güçlü bir eğitim markası oluşturmayı hedefliyor. Evli ve bir çocuk babası olan Kırgız, aynı zamanda uzun yıllar amatör futbol oynamış; halen spor yöneticiliği yaparak spor disiplinini iş yaşamındaki liderlik anlayışıyla birleştirmektedir.